Vous avez peut-être déjà entendu parler d'Antoine de la Garanderie ou encore de la pédagogie des gestes mentaux, ou bien est-ce peut-être totalement inconnu pour vous ? Voyons ensemble de quoi il s'agit !
Antoine de le Garanderie était philosophe et pédagogue. Il mit au point ce que l'on appelle la pédagogie des gestes mentaux. Il s'agit de découper étape par étape l'action d'apprendre. Il a mis en évidence 5 gestes mentaux participant au processus d'apprentissage.
Ce qui est très intéressant c'est que cette notion d'apprentissage, qui parait si complexe, floue, et intangible; devient concrète, compréhensible et pratique.
On peut donc l'utiliser pour accompagner nos enfants dans leur apprentissage et ainsi avancer pas à pas sur un chemin balisé, et non faire face à une montagne qui parait insurmontable (cf les 10 pages d'histoire géo à apprendre) !
Voici donc les 5 gestes qu'Antoine de la Garanderie a mis en exergue :
- Le geste d'évocation : il s'agit de mettre en projet son apprentissage, de faire exister dans sa tête. On projette d'apprendre cette leçon, on projette de la retenir, on est attentif au fait que l'on souhaite mémoriser et faire exister dans sa tête tel ou tel chapitre. Dans cette étape, ses 5 sens doivent être aux aguets, c'est par sa perception que l'enfant mettra en projet. Il s'agit dont de lui dire : "regarde bien ce que je vais te montrer", "écoute bien ce que je vais te lire " etc. Il projette donc d'être attentif. Cette étape est très importante, car bon nombre d'enfants reçoivent simplement des informations sans les mettre en projet et sans que leur perception soient aux aguets.
- Le geste de mémorisation : Il s'agit de faire revenir ses évocations, ses perceptions, dans un but précis. Par exemple apprendre sa leçon pour l'interrogation de demain, ou pour pouvoir les réutiliser toute la vie, ou pour faire plaisir à maman et papa, ou pour la réciter devant mon cousin etc. L'objectif est aussi très important car encore une fois, bon nombre d'enfants apprennent sans formuler d'objectif clair, cela nuit donc à la mémorisation.
- Le geste de compréhension : Il s'agit de faire le lien avec ce que l'on connaît déjà, avec ses évocations personnelles. On part de ce que l'on connait et on fait le lien avec cette nouvelle information, on complète. Ce qui va nous permettre de mieux la comprendre. On compare ce que l'on perçoit à ce que l'on avait déjà "évoqué" auparavant. Si j'apprends une leçon sur la 2nde guerre mondiale, je peux faire le lien avec des évocations sur la 1 ère guerre mondiale, ou sur d'autres choses, qui me permettront de mieux comprendre ces nouvelles infos. Le lien entre toutes les notions que l'on connait permet d'avoir une bonne capacité d'analyse, de compréhension et de pouvoir faire des ponts intéressants entre les évocations.
- Le geste de réflexion : De quoi ai-je besoin pour réaliser ce travail ? Dans cette étape, il s'agit d'aller chercher les bonnes évocations en adéquation avec la tâche demandée, de les mettre en lien et de les utiliser efficacement. Par exemple : de quelle règle de grammaire ai-je besoin pour écrire ce mot correctement? Bien entendu pour réussir cela, il faut que les 3 premières étapes soient réussies.
- Le geste d'imagination : il consiste à imaginer de nouvelles pistes, en partant de ce que je connais. On part de son évocation pour imaginer de nouvelles choses, se projeter dans le futur, s'interroger. On essaiera de découvrir et d'approfondir ce que l'on connait avec ce geste d'imagination. Par exemple, un enfant qui connait le théorème de Pythagore, peut au travers de ses exercices, se mettre à imaginer de nouvelles pistes, s'interroger sur d'autres cas où il apparait. Et de ce fait peut découvrir qu'il existe une réciproque au théorème de Pythagore. C'est cet esprit curieux et questionnant qui permet de faire sans cesse de nouveaux apprentissages.
Voilà ! Maintenant vous savez tout (enfin presque) ! Il s'agit donc d'apprivoiser ces étapes et d'accompagner son enfant en suivant ce chemin, et en le verbalisant à chaque fois, ce qui lui permettra de prendre conscience du chemin qu'il est justement en train de parcourir !
Cela n'est pas obligatoirement fait en une heure, ça peut se faire sur plusieurs temps de devoirs. L'important est de bien valider chaque étape pour ancrer la connaissance et l'utiliser aisément.
Bonne balade sur le chemin de l'apprentissage !!!
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